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跟随林佳来到图馆外面。
一座花园里。
四下无人。
“林佳同学，关于我的魔法天赋……你是怎么知道的？”李虎沉声问道。
“这不是重点。”林佳却冷冷地说。
“那重点是什么？”李虎没好气地问。
“重点是，你肯不肯帮我的忙！”林佳冷冷地说。
“如果我不肯呢？”李虎问道。
“那我就把你拥有全系魔法天赋的事实，告诉全世界！”林佳冷冷地说。
“这么狠？好吧，那你说吧，你到底想让我帮你什么忙？”李虎投降。
毕竟李虎暂时还不想让别人知道他拥有超高的魔法天赋，以免引起不必要的麻烦。
“你先看看这个！”林佳将一本封面发黄的古籍，递到李虎手中。
“这是什么？”李虎将古籍接过来，随手翻了翻，便发现，古籍是用一种古老而优雅的文字写成的，与上次林佳拿给李虎看的那张羊皮卷，使用的是同一种语言
。
“一本古，我无论如何也看不懂！”林佳说。
“所以你想让我帮你翻译？”李虎猜测道。
“是的！我在图馆里看到，有两本用蝌蚪文写成的著作，是你翻译出来的！所以我想请你帮忙，兴许你可以帮我把这本古翻译出来也说不一定！”林佳冷冷地说。摆渡一吓潶、言、哥关看酔新张姐
“可问题是，这本根本不是用蝌蚪文写的，我压根不认识这上的文字啊。”李虎说。
“没关系，我相信你一定会有办法h然你能翻译出蝌蚪文，那你也能帮我翻译出这种文字！”林佳却是对李虎极有信心的模样。
“好吧，我尽力试试。”被逼无奈，李虎只好答应。“不过，我有什么好处？你总不能让我白干吧？”李虎问道。
“放心！只要你能帮我把这本古翻译出来，你想要多少好处，我都会尽量满足你！比如，这张卡里，有10万块钱！我可以预付给你，当作辛苦费的一部分！”林佳取出一张卡片，递给李虎。
10万块，对于普通人来说，算得上是一笔大钱了！但对于李虎来说，这点小钱，他还看不上！
“不必了！等我帮你把这本翻译出来的时候再说吧。”李虎摆手道。
“也行！”林佳把卡片收了起来。
林佳走后，李虎便回到图馆里，对着那本古，认真地研究起来。
然而，无论横看还是竖看，李虎始终搞不懂那些文字到底是什么意思。
这根本是不可能完成的任务嘛！
之前，李虎翻译蝌蚪文时，是有蝌蚪文字典可以查的！现在倒好，林佳一来便将这本古塞给李虎，叫李虎自己想办法翻译，既没有字典，也没有任何参考文献，这怎么翻译？
李虎深感头痛！
“这**也太霸道了！我跟她非亲非故！她凭什么给我出这么大的一道难题？简直命苦！”李虎很想哭。
但又没办法！
李虎只好硬着头皮，尽量帮林佳把古翻译出来。
不如去找狗头人帮忙看看。
毕竟狗头人是图馆的馆长，天骄魔法学院七大贤者中，就数他的学识最为渊博！可谓学富五车！他应该见过古上的文字吧？
“哎p馆长，你帮我看看，这本上的字，你认识不？”李虎找到狗头人，将古递上。
“什么？你从哪里搞来的？”狗头人一来便怀疑这本古的来源。
“你别管！你只说你到底认不认识这些字？”李虎没好气地说。
“从来没见过，不认识。”狗头人随手翻了翻，径直摇头。
“真的不认识？”李虎顿时很失望
。
“真的不认识。”狗头人再次摇头。
“那你当个狗屁馆长啊？早点下课吧！”愤愤不平地说完，李虎便扬长而去。
“下课？是什么意思？”只剩下狗头人在风中凌乱。
在狗头人之后，李虎又去拜访了七大贤者之中的另外几位，包括基兰、艾尼维亚、布兰德，可他们都说从未见过这种文字，都不认识。
无奈，李虎只好将最后的希望，放在先知玛尔扎哈身上。
毕竟玛尔扎哈是研究占卜的，对各种奇特的文字和符号，他应该比较精通！
“玛扎老师，请问您见过这种文字吗？”李虎找到玛尔扎哈，将古呈上，恭敬地问道。
“好优美的文字！但我从未见过！”玛尔扎哈也是摇头。
“啊？就连老师您，也不认识这些文字吗？”李虎心里的最后一丝希望，也破灭了。
“不认识。”玛尔扎哈摇头。
“哦。”李虎顿时很沮丧。
“怎么？李虎，你想把这些文字翻译出来？”玛尔扎哈见李虎神情沮丧，便问道。
“是的。”李虎点头。
“那我可以给你一些提示。”玛尔扎哈说。
“提示？什么提示？”李虎顿时狂喜。
“李虎，你看，这本上的文字，虽是象形文字，但每个字都不是独立的，而是相互联在一起，以大约四个字为一组，每一组代表一个特定的涵义。”玛尔扎哈说。
“什么意思？我没听太懂。”李虎疑惑。
“这么跟你说吧，这本上的文字，每个字都是由四个音节构成的，你只有把连续的四个字合起来看，才有意义。”玛尔扎哈又说。
“哦！我懂了！也就是说，单个字并没有任何实际意义，只有将至少四个字连起来，当作四个音节来看，才有实际意义？”李虎恍然大悟。
“没错，我就是这个意思。”玛尔扎哈笑道。
“原来是这样！谢谢您，老师！要不是您为我指出这么关键的一点，我恐怕永远都弄不清楚这本上的文字！”李虎很是兴奋。
果然！
玛尔扎哈作为一名预言家，他在文字符号方面，有较为深入的研究，一来便为李虎指出了迷津所在！
接下来，李虎按照这个思路去破解古上的文字，就没那么困难了。
首先，他将所有字形相同的单个字找出来，归纳出所有的音节，再尝试去猜解由不同音节组合，所构成的文字，都代表什么涵义。