而后，此外，从发展尖端学科及适应生产实际需要出发，又调整和增设了一些专业。新设的专业是：无线电电子学、核子物理、科技化学、生物物理、国防物理；原地质专业分设为区域地质、水文与工程地质、区域性矿产地质、地质测量找矿与勘探等专业；中文系的汉语言专业和文学专业仍合并为汉语言文学专业。这样，江宁大学的专业数达到30个，比院系调整时增加了二分之一，在校学生达到5400余人。为了适应开展工作需要，学校行政机构设置也再度调整，恢复建立了教务处、人事处、总务处，教学设备科和生产劳动办公室合并为生产教学设备处。
紧接着全国就发生了“继续跃进”的风潮，江宁大学又提出“以教学为主，突出科研”、“以实际行动迎接学校、省、全国三级群英会的召开”，号召全校大搞科研献礼，大搞技术革新和技术革命，大写文章，大搞总结，大搞文艺，体育陡升三级，学校再度又出现了那种“齐头并进”的“跃进”形势。所幸的是由于“大跃进”虽然还在，但没有了以前的那种浮夸和夸张，所以使得他们可以不用在担惊受怕了，并且万幸还没有出现那种“万马乱奔、无法驾驭”的局面，据当时统计，全校经过一番努力，完成了721个选题的研究，参加校内外技术革新活动完成的项目有614项。其中当然有刻苦成分，而且也确实取得了一些尖端的或对国民经济发展有重要价值的成果。这些成果得到了省和中央领导同志的重视和关注。5月4日，国家教育局分局局长奕欣来校参观技术革命的成果之一——脱粒机。6月16日，张之洞元帅又来参观江大向全国献礼的礼品展览馆。他们赞扬了师生们的创造精神。5月22日在江苏省召开的文教群英会上，江宁大学有5个单位和9人分别被评为先进集体和先进工作者。在6月召开的全国文教群英会上，江大被评为全国高校的先进单位之一。
同时，教学改革活动也在全校继续开展。教学改革中，要求文科深入学习集体主义和中央的改革思想，开展学术批判活动，将文科各系建设成为各个学术领域思想革命的学校；要求理科以技术革命为动力，把理科各系建设成为技术革命和技术革新的学校；并强调改革等工作要“点面结合，学术研究与批判结合，大改与小改结合，发展与巩固结合，教学与教改结合，坚持教学、教改两不误。”在课程改革上则要求：公共基础课必须贯彻“高、深、宽”的原则，专业基础课必须贯彻“一专多能”的“多能”二字，专门化课必须与科研相结合。在“高、深、宽”的指导思想下，各系都增加了数理化基础课和专门化课的比重，这样基本上可以确保学校可以为我们的工农业生产提供源源不断的技术动力，这样多好啊！
紧接着我认为既然江宁大学如此的落实和响应国家的战略政策，那么一定要以江宁大学为核心，然后带动一省甚至于多省的大学学习，并且要从江宁大学中抽调基层的精英骨干到各个大学中进行调查和检测，如果不合格的地方要帮助他们，不能呈现出一种高高在上的姿态，要互帮互助，互相结合和学习才可以有长进，良性竞争我赞同，恶性竞争绝对不行。
然后我提出一些规划，当然完不成也没关系毕竟是一个规划。力争在三年内，把江宁大学以及江苏省内的一批大学都建成为全国综合性大学中规模最大、质量最高、一切工作最先进的大学之一。具体目标是专业设置要从现在的30个专业、35个专门组发展到甲申年的46个专业、60个专门组，主要发展尖端、边缘学科；科研工作要向“高、精、尖”发展，三年内筹建23个研究室或科学研究点，建设45个科学实验室，补充283名专职科研人员；校办工厂要办成生产尖端产品的基地；学校规模扩大到万人以上，其中专科职业生8805人，本专业生312人，留学生300人，大学部教师从709人（与学生比例为1∶7.6）增加到1119人（与学生比例为1∶8即可）。而且不仅仅是给江宁大学和江苏省内的大学的规划，也是全国的一种规划，就算比不上西洋诸国，也要在东亚和东南亚建成比较可以的大学嘛，又不是说非得要出去比，这是咱们自己的学校又不是别人的，干嘛非得要出去比还伤自己国家的自尊，何必呢。
但在当时在促进学校发展上也曾起过积极的作用。根据这一规划，学校规模急剧扩大，当年便增设了哲学（同时建立政治系）、计算技术、力学、数理学、声学、分子化学、固体电子学、无线电工程、人体及动物生理、植物生理、高层学习物理、射电天文专业学等一批新专业；并将原化学专业分设为有机化学、无机化学、分析化学、物理化学等4个专业，将地质系地区性地质专业分设为挖矿地质和专业化学2个专业；同时，还筹建了附属气象学院，下设天气与动力气象、非常规物理、气象学和农业气象等4个专业；当年招生1624人，在校本专科生总数达到7032人。除此以外，还接受了一批西南留学生，学校为此专门成立了外国留学生工作部，当然这可是经过了外教事务总理衙门的同意才可以让开办的，只允许那些对于外交轻车熟路的人才可以批准进入，还要让一支军队进驻外国留学生工作部，总得要维持一下秩序的。
然后根据教育方针的调整，教育部关于“缩短战线，保证重点，集中力量打歼灭战”的方针，南京大学各项事业开始收缩，全校科研选题压缩到129个；师资力量优先安排到教学工作方面，当然这一次的教育革命中其实不仅仅只有江宁大学脱颖而出，还有许多的大学，比如西北的西北军事大学、乌鲁木齐国防大学、吐鲁番军事学院以及西南的昆明大学、普洱学院、还有上海的沪淞大学、江苏的太湖、常熟以及浙江的会稽、山阴以及金华等地的大学都已经可以了，全国各地的大学还有很多就不一一点了，但是他们对于这一次的教育革命也是发挥了巨大的作用。
学校规模不断扩大，在校学生在办学之初的4230人增加到7032人，教师人数由876人增加到1173人。同时从无到有地建成了一批反映最新科学成就的新专业，全校专业设置由20个专业17个专门化发展到44个专业67个专门化。正是这些新专业奠定了江宁大学的尖端学科发展的基础。有些专业设置时条件较差，力量薄弱，但经过几年建设，后来也建成为江宁大学有成就的重要学科，如物理、声学、无线电、分子、数理逻辑、计算数学、计算技术、专门物理、化学专业等等。同时，在这一时期内，全校增设了171门课程，其中基础课52门，专门化课119门，占课程总数的49％。对原有的246门课程，也作了不同程度的精简、更新和提高。科研工作在这几年中迅速发展，科研队伍迅速成长，取得了不少科研成果。据当时统计，在两年中，全校在基础理论、国民经济中重大问题及技术革新三方面进行了859项（其中文科291项、理科568项）选题的研究，完成了其中556项，占64．4％，完成专题报告494篇、科学论文427篇、研究成果437件，新编和修改教材376种，有43种被推荐为全国通用教材。集体主义的政治研究设计、“地动仪”的制造等都是这一时期的重要科研果。还有在江宁大学办学中期被有关部门誉为江宁大学“五朵金花”的部分科研项目，如化学系物化教研室的“分子研究”、物理系教授领导的“金属的研究”、地质系教授领导的“华南花岗岩及其成矿关系的研究”等，都是在这一时期起步并打下基础的。
到第三年年初，全校实验室达到137个，比办学之初时增加了89个；实验设备三年共添置5454件，价值366万元；图书资料添置58万8千册；新建和扩建了7个工厂，开垦了一个综合农场，工厂农场总产值达到290万元，盈利37万元，其他劳动收入53万元；此外建成了东大楼、声学楼、上海路宿舍、学生食堂（二幢）、学生宿舍（二幢）、南大新校门以及收发室、传达室、银行、邮局等附属用房，学校建筑面积增加到12．9万平方米，比去年增加20％。当然，由于事业发展太快，尽管学校建筑面积有所增加，但无论教学用房，还是生活用房都更加紧张，这也是肯定的。
紧接着教育局发出了规划，首先是江宁大学然后是各个地区的大学。该规划以调整为中心，内容分：努力目标、专业建设、教学工作、科研工作、生产劳动、教师和学生、总务工作、思想政治工作、领导制度与行政组织、政府部门的工作制度和中央的组织等10个方面，共50条。具体实施分两步：在三五年内做好调整工作；七至十年，把江宁大学建成为在思想政治工作方面建成完整体系、教学研究工作达到国内先进水平，某些方面接近或达到世界先进水平的集体主义大学。
然后从四处方面进行整顿，这是第一步:着重研究贯彻“八字方针”，对全国高校实行“四定”即定规模、定任务、定方向、定专业，并强调通过建立完善的教学秩序，大力提高教学质量。4月，中共中央、国务院批转教育部中央政治部组织编写《关于审查全国重点高校发展规模和专业设置》的报告中提出，其中提了全国高校发展规模的原则意见。江宁大学根据国家需要和本身条件，从“缩短战线，合理安排，保证重点，形成特色”的要求出发，把学校的规模从一万人压缩为6300人（包括进修生、研究生300人）。当时在校学生已达7100余人（不包括气象学院的学生），多出的学生数计划在1明年处理完毕。对于全校已经建立和正在筹建中的44个专业，按照保持学校原有基础和特长，适应国家科技发展方向以及适当放宽专业口径等要求，调整为33个专业55个专门化。同时，根据学科发展需要，复将数天系分设为数学系和天文系。
然后再一次的根据专业系在进行一次微调和小规模的合并。又将全校专业设置由33个调整为28个。将政治经济学、力学、化学、生物物理等专业合并于其他有关专业。同时，学校的附属机构也作了调整，江宁大学附属工农高中与江宁工人学院附属工农高中、淮北农学院附属工农高中合并成立江苏省工农高中，归省教育厅直接领导；江宁大学附属中学仍划归太湖区领导，恢复第十一学校名；次年5月，江宁大学气象学院独立建校，改名江宁气象学院；7月，撤销栖霞山农场；校办工厂的大部分都在去年下马，仅保留了综合机械厂和印刷厂。
还有四小措施，修订教学计划。根据教育部文理科教材会议精神和部颁若干专业的教学计划，本着加强基础，确保主干，删减次要课程门类的精神，适当提高基础课学时的比重，延长其学习年限，相应地压缩专门组课程门类和学时比重，控制总学时和周学时，并对不同年级作合理安排，保证各类基础课的规格和要求，克服以往过多地强调结合专业而削弱课程的完整性和系统性的现象。同时鉴于当时生活问题比较突出，在教学计划中相应地减少了劳动时间，这是第一点。
第二点是加强基础理论、基础知识和基本技能的训练，严格对学生的要求。在明确各专业必须具有的理论知识和基本技能的要求的前提下，陆续审查了50多门基础课的教学大纲，审定了教材和讲义，对各课程的目的、任务和教学要求也都作出明确规定，并派有水平有经验的教师担任授课任务，对习题、实验、实习等教学环节也制定了规格化、制度化的要求，且严格实行考核和检查，可以也差不多了。
第三点抓紧师资培养。制定了教师培养规划，做到“三定”（定方向、定任务、定指导协作关系）、“四落实”（落实今后四年教学任务、科研任务、补课任务、提高任务）。并采取普遍提高和重点培养相结合的办法，实行老中青三结合和提倡“能者为师”，组织教师有计划地和踏踏实实地进修提高。尤其是重视青年教师的培养提高，除采取外语补课等措施外，强调把他们赶上教学第一线，让他们“在实战中成长”。毕竟他们都是从第一代改革教育考上来的知识青年，要好好的培训他们，我总有一天会离开这个国家，得为我的下一代培养一下接班人和帮助他的人了 。
还有第四点就是建立相应的规章制度。
第二大点就是以其中教育部下达的47个选题为重点。这些选题的确定，一是服务于专业建设和教学质量的提高；二是全面安排尖端、国民经济问题和基础理论等三方面的研究；三是选定一部分已有相当工作基础，经过努力即可获成果的选题。在确定选题后，又进一步从组织、设备条件、工作制度等方面加以落实。明年年，在迎接江宁大学60周年校庆时，《江宁大学学报》复刊，分人文科学版和自然科学版。人文科学版为季刊，自然科学版分8版出刊：数学、生物、气象、地质版为半年刊，天文、物理、化学、地理为季刊。并在这次校庆时，宣布每年5月20日为学术活动节。
在调整科研工作中，科研机构建设也被提上议事日程。今年1月，教育局召开直属高校自然科学研究工作会议，讨论直属高校自然科学研究工作简则和自然科学研究工作安排。会议确定在11所高校中建立科学研究机构。经教育部批准，江宁大学成立声学研究室和络合物研究室。这是办学以来江宁大学首批建立的科学研究机构。明年3月，根据国家各学科科研规划任务和要求，江宁大学结合学校现有基础和条件（当时全校66个学科中有31个重点学科，其中文科6个，理科25个，有专职科研人员130人，实验室157个，其中专门实验室78个，综合实验室79个），制定了《江宁大学十年科学研究事业规划》。该规划提出，再建6个研究室和1个天文台，专职人员发展到600人，其中研究人员327人，并扩建一批实验室。
第三大点就是调整人际关系了，3月，伍秉鉴、胡雪岩等人参加了国家商务委在广州召开的商贸和科学工作会议（简称广州会议），在这次会上，李瑞棻和汪国钧教育部长发表重要讲话，指出12年来，我国多数知识分子已有了很大进步，并肯定大多数知识分子都是劳动人民知识分子，要对他们实行“脱帽加冕”，从而恢复了数年前的知识分子工作会议对知识分子所作出的正确估价。会后，江宁大学对这次会议精神作了认真的传达贯彻。同年5月，中央部门又发出《关于加速进行职员干部甄别工作的指示》，指出“对于批判处分完全错了或基本错了的党员采取简便办法认真迅速地加以平反”。江宁大学在经过甄别工作后，对全校被错误地批判处分的职员、教师和干部进行了公开平反；对于受批判伤了感情的也赔礼道歉，解除疙瘩。对受批判处分的学生也进行了甄别工作。此外，还给一部分“右派分子”摘掉帽子或减轻处分，由此，知识青年内外关系得到明显改善。
最后江宁大学先后在校一级实行中教委领导下的校务委员会负责制，在系一级试行中央政府领导下的系务委员会负责制，在一部分教研室试行了部门支部起核心作用的制度。这便是当时所说的“一杆子到底”的领导体制。这种体制对在高等学校树立中央政府的领导权威和贯彻教育部的方针政策起过一定积极作用。但这种“一杆子到底”的领导，又造成各级党组织包揽行政事务过多，党的建设和思想政治工作有所削弱，而行政组织的作用得不到充分发挥，因而不利于调动一切积极因素的弊端。根据《高校工作条例》的规定，江宁大学从10月起调整了学校领导体制，校一级实行政府部门领导下的以校长为首的校务委员会负责制；系一级教委对系行政发挥保证监督作用；教研室支部发挥保证作用。同时，相应地调整和加强行政职能部门，将总务方面三个处改建为行政管理、生活管理、教学设备、生产劳动四个处，财务作为一个科属行政管理处；财务委员组织部与人事处、科委办公室与校长办公室分署办公；教学委员的教学科研部撤销，由行政设立科研处。在系一级，系行政增设副主任，并确定一位副主任协助系主任负责总务行政方面的工作，规模大的系设专职副主任；建立系办公室，设办公室主任；恢复学生政治辅导员制度。同时，注意调整和明确各方面的关系，疏通工作渠道，订立有关规章制度，逐步建立起适应新的领导体制的新秩序，使行政组织的作用得以较好发挥。
这次的教育革命也是已经鞭辟入里了，所以轰轰烈烈的广大的教育革命也要停一段时间了，因为我们还要做最主要的一件事就是要开展一下文化领域上的争斗了。