“你回来了正好，快点搬东西，屋里东西看着没多少，结果清了一下，破破烂烂的这么多。”王春兰不知从哪里翻出来一个铁的洗脸盆，盆底已经穿了，窟窿周围『露』出了褐『色』的锈迹。
犹豫了一会儿，王春兰还是将这个洗脸盆扔到了粪堆上。
“搬东西干什么，你们这是往哪里搬，要干什么？”苏昌民还是没有弄清楚状况。
“往强民家搬，家里要盖房子，东西先搬到他家里去放着，在他家住些日子，等房子盖好了，再搬回来。”王春兰说
“家里怎么突然就盖房子了？”苏昌民更加懵了，才看了一会麻将，回来就成了这个样子，“我怎么不知道？”
“我找四叔说的，暑假的时候钓龙虾赚了些钱，正好用来盖房子。”苏醒说。
苏然抱着一床被子，整个脸都挡住了，颤颤巍巍的往前走，苏醒接了过来：“你别拿这些东西，你拿不了，就拿点小凳子，水盆或者塑料桶就醒了，这个我拿。”
“这事你们怎么不跟我商量一下，我是户主，我是一家之主，你们娘几个背着我就将这事给做了，在家里我还能不能说上话？”苏昌民很郁闷。
“快点搬东西，别啰嗦了，孩子出钱，盖了新房给你住还不好？这么多话。”王春兰数落着。
将近搬了两天，屋里的东西才清空，不是所有的东西都搬进了苏浩的家，挨着房子后面的一小块空地上，扯了一个彩条布搭起来的棚子，一些大的家具，床，柜子之类的都放在了棚子里面。
沙，红砖，水泥，石头子，钢筋也都买了回来，堆在屋后的山丘上。
“你家要盖房子？”余『露』提了一袋东西过来，苏醒正在码红砖。
“房子太旧了一点，就准备推了再盖一栋。”苏醒拍了一下手，“别在这站着了，他们正在拆房子，有点危险，到边上去吧。”
苏昌隆带着人正在将原先的一层平房拆掉，预制板抬下来，红砖推倒，有几个『妇』人正在一边将刚拆下来红砖上的水泥铲掉，这些红砖还能用。
农村盖房也没有标准规范之类的说法，完全凭着经验，有副手套，就是唯一的劳保用品了。
不过农村房子一般都不高，普遍都是在两三层，没有什么大问题。
“这个你拿着。”余『露』将手里提着的袋子给苏醒。
苏醒接了过来，看了看，里面都是橘子，黄橙橙的：“这些橘子你哪来的，买的？”
“不是买的，我家里种的，橘子已经熟了，我就摘了一些过来，不酸的，很甜。”余『露』说。
“谢谢了。”苏醒估『摸』着手里的橘子有十来斤重，“你不会将家里的橘子全部都摘过来了吧？”
“没有，我就只是摘了一些，我家里种了好多橘子，有十多棵橘子树，你什么时候想要吃，到我家里去摘就好了，我给你摘了送过来也行。”余『露』脸红红的，“给你送这些橘子，是因为暑假的时候你总是买猪肺给我钓龙虾，我就想着橘子熟了给你送一些过来，反正又不要钱，自己家里种的，我姐也说要给你送一些。”
说着说着，余『露』脸愈发的红了，低着头，有些不敢看苏醒。
余『露』皮薄，比较害羞，苏醒也没有再逗她：“在学校怎么样，学习还行吧？”
余『露』比苏醒小一届，和苏浩一样，今年才上了初三，明年就该中考了。
“老师讲的那些题目太深奥了，我有好多都不懂。”余『露』说。
“不懂没有关系，课下的时候多看一看，上课之前将老师要讲的内容提前预习一下，这样上课的时候会轻松许多，能够跟上老师的节奏。”苏醒说，“多做题，学习没有什么诀窍，其实也就是熟能生巧的问题，题目做得多了，稍微思考一下，自然能够明白其中的道理，下次再遇到类似的题目就不会犯难了。”
填鸭式的教育想要理解一个问题非常的困难，书上有解题步骤，有公式原理，但是那些都是浅显的东西，说到底还是要死记硬背。
学习当然是在能够理解的基础上事倍功半，但是就目前的条件而言，想要完全理解老师所讲的每个内容，很难。
就比方说一加一为什么等于二的问题，就连三岁的小孩子也知道一加一等于二，但是为什么？绝大多数的人说不出原因，完全是凭着经验在做题。
一个手指加一个手指等于二个手指，给了你一个苹果，再给你一个苹果，你手上就有两个苹果了，从小就是这样教育的，至于内里的东西，教孩子的人也不一定清楚。
从早上四点多钟一直到晚上十来点，课程布置的满满的，不是在上课就是在做试卷，或者是在背诵，没有其它的时间，没有自由思考的时间。
大部分的人只要凭借着经验知道一加一等于二就行了，至于为什么等于二，有别的人去解释，去演算。
这是好事，也是坏事。
填鸭式的学习就像是流水线，按照固定的模式去做，去学习，不需要有其他的思维，残次品被淘汰，合格品继续上升，出了社会之后，找工作，成为推动社会发展进步的一份子。
这是好的地方。
坏的地方也有，填鸭式的教育方式，让人的思维固化了，只知其所然，不知其所以然，长时间生产线般的教育模式让人失去了主动思考的能力，缺乏寻根问底的勇气。
这股勇气不少人有过，可当提出来的时候，老师往往会贴上一个钻牛角尖的标签，将学生神身上的这个棱角给磨去了，让学生成为符合要求的标准产品。
不过也不用太悲天悯人，对于大多数人而言，教育不过是一个工具而已，一个赚钱的工具，学习的最终目的是为了找一个好工作，赚钱养家。
生产线方式的教育，对个人而言也不算多坏，只是于国家层次来讲，有些后遗症。
“我不想读书了。”余『露』忽然说。